แต่แอปพลิเคชั่นนี้หมายความว่ามหาวิทยาลัยกำลังจัดการกับการลอกเลียนแบบจริง ๆ หรือไม่? การวิจัยของเราซึ่งดำเนินการในมหาวิทยาลัยของรัฐในแอฟริกาใต้ ไม่ได้แนะนำว่า เราพบว่ามีการพึ่งพาซอฟต์แวร์ในการระบุการคัดลอกผลงานในรูปแบบต่างๆ ที่นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่ไม่พึงประสงค์ในพฤติกรรมของนักเรียน Turnitin ถูกใช้อย่างแพร่หลายในมหาวิทยาลัย – แต่จุดประสงค์ของมันถูกเข้าใจผิดอย่างมาก ถือว่าเป็นซอฟต์แวร์ตรวจจับการลอกเลียนแบบมากกว่าที่เป็นจริง: เครื่องมือจับคู่ข้อความ
Turnitin และโปรแกรมที่คล้ายกันไม่จัดการกับสาเหตุของการลอกเลียน
แบบ ค่อนข้างจะยอมให้สถาบันต่างๆ อ้างว่ากำลังทำอะไรบางอย่างโดยไม่ได้จัดการกับปัญหาที่นำนักเรียนไปสู่การลอกเลียนแบบ ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษามี เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากมายสำหรับสนับสนุนการพัฒนาการเขียนของนักเรียน แต่เมื่อมีการใช้อย่างผิวเผิน เช่นเดียวกับกรณีของ Turnitin และโปรแกรมที่คล้ายคลึงกันที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ การพัฒนาดังกล่าวจะถูกบั่นทอน
นักเรียนควรได้รับการสอนวิธีเขียนเชิงวิชาการและหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ แต่พวกเขาได้รับการสนับสนุนให้เขียนในลักษณะที่หลอกซอฟต์แวร์ สิ่งนี้ส่งเสริมความเข้าใจของนักดนตรีเกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นงานเขียนเชิงวิชาการ มันแสดงให้เห็นถึงกระบวนการทางวิชาการของการเขียนเป็นความพยายามทางเทคนิค – คุณต้องหลีกเลี่ยงบาปของการลอกเลียนแบบ – แทนที่จะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจริง: การปฏิบัติที่ซับซ้อนของการผลิตความรู้ที่ดึงการวิจัยก่อนหน้า
ซอฟต์แวร์ขาดความแตกต่างเล็กน้อย
ซอฟต์แวร์ที่ใช้โดย Turnitin และโปรแกรมที่คล้ายกันทำงานโดยการจับคู่ข้อความ ระบุกรณีที่ย่อหน้าหรือประโยคหรือวลีในเรียงความเหมือนกันกับบทความในวารสารวิชาการ เช่น บทความในวารสารวิชาการ จากนั้นจะสร้างรายงานที่มีเปอร์เซ็นต์ “ดัชนีความคล้ายคลึงกัน” สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าเรียงความมีความคล้ายคลึงกับงานชิ้นอื่นอย่างไร
น่าเสียดายที่นักวิชาการหลายคนเชื่อว่าเปอร์เซ็นต์นี้เท่ากับระดับของการลอกเลียนแบบ ที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้บางแห่ง หากความ คล้ายคลึงกันเกินอัตราที่กำหนด นักเรียนจะถูกถือว่าลอกเลียนโดยอัตโนมัติ และทำงานล้มเหลว นอกจากนี้ยังอาจถูกลงโทษทางวินัย ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับนโยบายการลอกเลียนแบบของสถาบัน
โปรดทราบว่า Turnitin ไม่ได้อ้างว่าซอฟต์แวร์ของตนตรวจพบ
การลอกเลียนแบบ บริษัทสนับสนุนให้ผู้ที่ทำเครื่องหมายงานของนักเรียนจดจำสิ่งนี้ และใช้ดุลยพินิจของตนเองในการตัดสินใจว่าพวกเขากำลังรับมือกับการลอกเลียนแบบที่เป็นอันตรายและจงใจหรือไม่
นักวิชาการและนักศึกษาเชื่อว่า Turnitin เป็น “เครื่องตรวจจับการคัดลอกผลงาน” ที่แม่นยำ เราจัดเวิร์กช็อปเพื่อพัฒนาพนักงานและนักศึกษาเกี่ยวกับการเขียนเชิงวิชาการในสถาบันต่างๆ ทั่วแอฟริกาใต้ และในบางประเทศในแอฟริกา ในเหตุการณ์ดังกล่าว คำถามหนึ่งเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้: “รายงาน Turnitin ยอมรับได้กี่เปอร์เซ็นต์”
ด้วยการยืนกรานว่านักเรียนทำได้น้อยกว่าเปอร์เซ็นต์ที่กำหนดใน รายงาน ความคล้ายคลึงกัน มหาวิทยาลัยจึงสนับสนุน แนวทาง “ลอกเลียน แต่อย่าถูกจับได้” นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้ทำงานซ้ำและส่งงานอีกครั้ง โดยถอดความข้อความที่คล้ายกันที่ไฮไลต์ไว้ จนกว่าการคัดลอกผลงานจะหลีกเลี่ยงซอฟต์แวร์
นี่ไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาการลอกเลียนแบบ การขโมยความคิดเกิดขึ้นต่อเนื่องจากตั้งใจและไม่ตั้งใจ แน่นอน นักเรียนบางคนอาจซื้อเรียงความจากโรงงานกระดาษหรืออาจตัดและแปะเพราะคิดว่าพวกเขาสามารถหลีกเลี่ยงได้ นักเรียนเหล่านี้จะต้องถูกลงโทษ การลอกเลียนแบบโดยเจตนาต้องการการตอบสนองที่รวดเร็วและชัดเจน
แต่มีนักเรียนจำนวนมากลอกเลียนแบบเพราะพวกเขาไม่เคยได้รับการสอนเกี่ยวกับบรรทัดฐานของการผลิตความรู้ในสถาบันการศึกษา
การตั้งค่าเปอร์เซ็นต์ของดัชนีความคล้ายคลึงกันจะไม่ช่วยอะไร การบอกนักเรียนว่าเปอร์เซ็นต์ที่ซอฟต์แวร์ชิ้นหนึ่งหลุดออกไปอาจส่งผลอย่างมากต่อความก้าวหน้าของพวกเขา ซึ่งทั้งไร้สาระและไม่น่าเชื่อถือทางการศึกษา มหาวิทยาลัยต้องทุ่มเทเวลาและทรัพยากรในการพัฒนาความเข้าใจของนักศึกษาเกี่ยวกับการเขียนและการผลิตความรู้ในสาขาวิชาการต่างๆ
ซอฟต์แวร์ขาดความแตกต่างของมนุษย์ ดัชนีความคล้ายคลึงกันเพียงอย่างเดียวไม่สามารถบอกนักวิชาการได้ว่าวลีที่เน้นนั้นเป็นการลอกเลียนแบบโดยเจตนา เป็นตัวอย่างของข้อความที่เป็นสูตรที่กำหนดโดยระเบียบวินัย หรือเป็นเพียงการอ้างอิงที่ไม่ดี รายงาน Turnitin จะมีความหมายเมื่อตีความโดยบุคคลจริงเท่านั้น
ซอฟต์แวร์ยังไม่สามารถระบุการลอกเลียนแบบได้เมื่อนักเรียนถอดความความคิดของคนอื่นและส่งต่อความคิดนั้นไปเป็นของตนเอง ด้วยเหตุผลนี้ นักเรียนที่ลอกเลียนแบบซึ่งมีภาษาบ้านเกิดเหมือนกับสื่อการสอนจึงไม่น่าจะถูกหยิบไปใช้โดยซอฟต์แวร์
ใช้ซอฟต์แวร์ได้ดีขึ้น
เหตุใดนักวิชาการจึงพึ่งพาซอฟต์แวร์อย่าง Turnitin อย่างมาก สาเหตุส่วนใหญ่น่าจะเป็นภาระของขนาดชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้น นักวิชาการมีนักเรียนมากขึ้นและมีเวลาน้อยลง การพัฒนางานเขียนต้องใช้เวลา สิ่งนี้อาจอธิบายถึงการละทิ้งความรับผิดชอบต่อโปรแกรมซอฟต์แวร์
Turnitin มีความสามารถที่หลากหลาย สามารถใช้เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นวิธีสร้างการอ้างสิทธิ์ที่แข็งแกร่งจากหลายแหล่ง แต่การใช้เพียงเพื่อตรวจจับและลงโทษนักเรียนทำให้เกิดความสัมพันธ์เชิงการรักษาที่ขัดแย้งกับการเรียนรู้
นักวิชาการต้องการการสนับสนุนเพื่อทำความเข้าใจวิธีการใช้ซอฟต์แวร์ในแนวทางการพัฒนา และมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องต่อต้านการเรียกร้องให้มีวิธีแก้ปัญหาแบบง่ายๆ สำหรับปัญหาที่ซับซ้อน
